10. Sınıf Tarih Kazanım Kavrama Etkinlikleri Cevapları Sayfa 54
“10. Sınıf Tarih Kazanım Kavrama Etkinlikleri Cevapları Sayfa 54” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
10. Sınıf Tarih Kazanım Kavrama Etkinlikleri Cevapları Sayfa 54
3. Osmanlı şehirlerindeki ekonomik faaliyetler belirli şartlara bağlandığı için her isteyen zanaata ve ticarete atılamazdı. Şehirlerde plansız işyeri açmayı önlemek ve bölgeler arasında ekonomik dengeyi sağlamak için çeşitli tedbirler alınmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi bu tedbirlerden biridir?
A) Narh uygulaması
B) Gedik hakkı
C) İaşecilik
D) Gelenekçilik
E) Fiskalizim
- Cevap: B
Geçmişten günümüze vasıflı eleman yetiştirmenin ekonomiye etkisi Osmanlıdaki usta-çırak ilişkisi bakımından ele alınır.
Örnek Etkinik:
Osmanlı Devletinde vasıflı eleman ihtiyacı, çocukların küçük yaşta Lonca Teşkilatında yetiştirilmesiyle karşılanmıştır. Meslek öğrenmek üzere bir ustanın yanına çırak olarak verilen çocuklar önce kalfalığa, sonra da ustalığa terfi ettirilmiştir. Loncalarda meslek öğretiminin yanında çırakların eğitimleri ile de ilgilenilmiştir. Osmanlılarda esnafın bir mesleği yapabilme yetkisine “Gedik” adı verilmiştir.
1. Mesleki konularda teorik eğitim ile pratik eğitimi usta-çırak ilişkisi bakımından nasıl yorumlarsınız?
- Cevap: Mesleki konularda teorik eğitim ile pratik eğitim usta çırak ilişkisi çerçevesinde yürütülmeli, meslek eğitimi alan kişi bir yandan teorik bilgiler edinirken, diğer yandan uygulama yaparak kendi sanatını icra etme konusunda gelişmelidir.
Osmanlı ekonomik sistemi içerisinde yer alan ticaret mekânları günümüzdekiler ile karşılaştırılarak açıklanır. (liman, kervansaray, pazar yeri, bedesten ve kapan)
Örnek Etkinlik:
Görselleri inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
10. Sınıf Tarih Meb Yayınları Kazanım Kavrama Etkinlikleri Cevapları Sayfa 54 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
