10. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 64
“10. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Sayfa 64 Hecce Yayınları” ulaşabilmek ve dersinizi kolayca yapabilmek için aşağıdaki yayınımızı mutlaka inceleyiniz.
10. Sınıf Matematik Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 64
1672’den 1676’ya kadar Paris’te yaşayan Leibniz kendi analiz versiyonunun temel özelliklerini ve notasyonlarını geliştirdi. Belirli eğri sınıflarının teğet doğrularını belirlemek için çeşitli yöntemler icat edildi ancak kimse problemin tersinin çözümü için gerekli işlemlerin benzer olduğunu bilmiyordu, yani eğri denkleminin kendisi teğetin özelliklerinden elde ediliyordu. Leibniz ters teğet problemini şu şekilde ifade etti: “Fonksiyonun geometrik yerini bulmak için, teğet altı noktalarının bilinmesi gerekir.”
1673 yılının ortalarında, “ters teğet metodu teorisinin neredeyse tamamının kareleştirmeye (integral alınarak) indirgeneceği” ifadesini tam anlamıyla kabul ederek kendini bu problemi araştırmaya adamıştı. (…)
Leibniz kendi analizinde kullandığı gösterimlerle uğraştığı için, bu ilk çalışmanın başarısız olması sürpriz değildi. Sonuçlarını ya sözlü bir şekilde ya da kısaltmalar ile ifade ediyordu, örneğin “toplam” anlamına gelen Latince “omnia (tüm)” için “omn” kullanması gibi, / harfi komşu iki ordinatının farkı anlamına gelen, dy’i sembolize etmek için kullanılıyordu. 29 Ekim 1675 tarihli ünlü el yazmasında, Leibniz doğrudan ve ters teğet probleminin sembolik bağlantısını kurdu ama bu asla yayımlanmadı. (…)
Soru: Her Türkiye Cumhuriyeti vatandaşının bir TCKN’ye (Türkiye Cumhuriyeti Kimlik Numarası) sahip olması bir eşleştirmedir. Siz de buna benzer eşleştirmelere örnek veriniz. Bu eşleştirmelerin nasıl yapıldığını açıklayınız.
- Cevap:
10. Sınıf Hecce Yayınları Matematik Ders Kitabı Sayfa 64 ile ilgili aşağıda bulunan emojileri kullanarak duygularınızı belirtebilir aynı zamanda sosyal medyada paylaşarak bizlere katkıda bulunabilirsiniz.
